psikotes

PSIKOTES

A.     PERAN KLINISI

·     Dalam asesmen adalah untuk menjawab pertanyaan yang spesifik dan membuat keputusan yang relevan.

·     Klinisi harus mengintegrasikan berbagai macam data dan memfokuskan dari berbagai informasi yang diperoleh.

·     Ada perbedaan antara psikometri dengan  asesmen psikologi:

a.        Psikometri

Ø Cenderung menggunakan tes hanya untuk mendapatkan data.

Ø Biasanya lebih mengarahkan pada kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan aspek teknis dari suatu tes misal: konstruksi alat tes.

Ø Pendekatannya = data oriented.

Ø Hasil akhir berupa serangkaian desikripsi kemampuan individu dan deskripsi tersebut tidak menjelaskan keunikan individu secara menyeluruh.

b.        Asesmen psikologi

Ø Berusaha mengevaluasi problem individu dan data yang diperoleh selama asesmen bisa digunakan untuk membantu problem solving.

Ø Tes hanya merupakan metode untuk mendapat data dan skor tes bukan merupakan hasil akhir, tapi hanya bersifat menyimpulkan hipotesis.

Ø Asesmen psikologi menempatkan data dalam perspektif yang lebih luas dan fokusnya adalah problem solving serta pengambilan keputusan.

B.     MACAM-MACAM TES

1.        TES INDIVIDUAL DAN KLASIKAL

·       Perbedaannya adalah pada jumlah individu yang dites.

·       Contoh tes individual: TAT, Ro, WB, WAIS, WISC, dsb.

·       Contoh tes klasikal: IST, EPPS, RMIB, TKD, CFIT, dsb.

·       Tes individual biasanya digunakan untuk asesmen individual mendalam, misal: klien klinis, pasien rumah sakit.

·       Tes klasikal biasanya digunakan untuk seleksi karyawan, seleksi siswa, untuk tujuan riset, sreening, dsb.

2.        TES PERFORMANCE DAN VERBAL

·       Yang membedakan adalah materi tes yang digunakan serta aktivitas yang dilakukan berhubungan dengan tes (cara pengerjaan tes).

·       Tes Verbal misal: paper & pencil test, kuesioner, visual tes, pilihan ganda, dsb.

·       Tes Performance berkaitan dengan aktivitas motorik. Misal: DAP, HTP, Baum, Wartegg, sub tes melengkapi gambar, menata balok dalam tes IQ, dsb.

3.        TES TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

·       Perbedaannya terletak pada luas respon dan kepastian tugas dari tes.

·       Tes tidak terstruktur memberikan kebebasan testee dan kepastian tugas dari tes, misal: soal essay, tes projektif (TAT, Ro, Hand Test, dsb). Lebih sulit diskor dan diinterpretasi.

·       Tes terstruktur biasa disebut juga tes objektif, misal: tes benar-salah, tes pilihan ganda, tes IQ, dsb.

4.        SELF-REPORT TEST

·       Testee mendeskripsikan dirinya misalnya memberikan cheklist pada sejumlah pernyataan, RMIB, SSCT, EPPS, dsb.

5.        TES PERFORMANCE KEPRIBADIAN

·       Testee menunjukkan penampilan kepribadiannya, misal: tes projeksi (TAT, Ro, Hand Test, Grafis, dsb).

C.     PERTIMBANGAN DALAM MEMILIH PSIKOTES

1.     ORIENTASI TEORITIS

·       Klinisi harus mengetahui tentang konstruk teori yang mendasari tes tersebut.

·       Bisa dilihat pada manual test.

·       Jika dalam manual tidak terdapat informasi yang cukup tentang hal tersebut, klinisi harus mencarinya pada sumber lain.

·       Untuk melihat kesesuaian antara item tes dengan konstruk, dapat dilakukan dengan menganalisa tiap itemnya apakah sesuai dengan konstruknya.

2.     PERTIMBANGAN PRAKTIS

·       Penggunaan lebih berdasarkan pertimbangan praktis daripada konstruk teorinya.

·       Beberapa tes mempunyai durasi waktu yang lama sehingga dapat menyebabkan kelelahan dan frustrasi testee. Untuk itu, administrasi tes dipersingkat (bukan yang berhubungan dengan batas waktu yang digunakan).

3.     STANDARDISASI

·       Ketepatan standardisasi sampel.

·       Tiap tes mempunyai norma yang merefleksikan distribusi skor dari sampel yang standar.

·       Skor tes individu berarti bahwa terdapat kesamaan antara individu yang dites dengan sampel standar.

·       Testee dapat dibandingkan dengan sampel jika terdapat kesamaan karakteristik, misal: sampel adalah mahasiswa usia 18 – 25 tahun, norma ini hanya bisa digunakan pada testee yang mempunyai karakteristik sama seperti sampel.

·       Standardisasi juga berlaku pada prosedur administrasi baik pemberian instruksi serta cara penyajian tes.

·       Prosedur administrasi harus sama antara satu tester dengan tester yang lain.

·       Standardisasi juga meliputi pencahayaan, setting, tanpa interupsi dan rapport yang baik.

4.     RELIABILITAS

·       Mengacu kepada derajat stabilitas, konsistensi dan ketepatan tes.

·       Skor yang didapat testee akan sama jika individu tersebut dites lagi dengan tes yang sama pada kesempatan yang berbeda.

·       Perlu diperhatikan derajat error, misal: testee salah mengerjakan tes, tester salah dalam prosedur tes atau terjadi perubahan mood testeed, dsb.

·       Jika derajat errornya besar maka hasil tes tersebut kurang reliabel (kurang dapat dipercaya).

·       Hal yang perlu diperhatikan:

a.     Keragaman performance seseorang.

Ø Pengukuran kepribadian mempunyai variasi yang lebih besar daripada pengukuran kemampuan (ability).

Ø Variabel ability (misal: intelegensi, bakat) berubah secara perlahan dan dipengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.

Ø Pada variabel kepribadian perubahannya lebih besar salah satunya dipengaruhi oleh mood.

b.    Metode psikotes tidak bersifat pasti.

Ø Ilmu eksak; peneliti bisa secara pasti mengukur suatu variabel misalnya membandingkan berat badan seseorang dengan yang lain, dsb.

Ø Psikologi; seringkali berbagai variabel diukur secara tidak langsung misalnya: IQ tidak dapat ditentukan secara langsung tapi diukur melalui perilaku yang menunjukkan kecerdasan.

5.     VALIDITAS

·       Mengacu kepada konsep apakah tes bisa dengan tepat mengukur suatu variabel.

·       Tes yang valid harus mengukur dengan tepat suatu variabel yang seharusnya diukur dan dapat memberikan informasi yang bermanfaat

D.     MEMILIH TES

·       Tes disesuaikan dengan kebutuhan untuk menjawab permasalahan yang ada baik individu atau kelompok. Misalnya klien depresi dites dengan BDI (Beck’s Depression Inventory), pasien di RS dites dengan MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory).

·       Sesuai dengan pengalaman, kebiasaan penggunaan dan kecenderungan klinisi. Klinisi yang familiar dengan TAT, Ro atau yang lain, biasanya cenderung menggunakan tes tersebut dalam asesmen yang dilakukannya.

·       Pertimbangan praktis baik waktu atau ekonomis. Biasanya dilakukan pada proses seleksi atau pada analisis singkat misal screening pada pasien Rumah Sakit atau proses rasionalisasi perusahaan.

·       Penggunaan Battery Test (terdiri dari sekumpulan tes yang memberikan informasi lebih banyak untuk asesmen). Jenis tes disesuaikan dengan kebutuhan individu. Misal: untuk keperluan klien yang datang dengan keluhan bingung mencari pekerjaan maka tes yang diberikan antara lain: WB, TAT, Ro, HTP, DAP, Baum, Wartegg, RMIB.

·       Tujuan dari penggunaan battery test antara lain:

Ø Berfungsi sebagai pengecek apabila terdapat salah satu hasil tes yang menyimpang.

Ø Untuk menjaring aspek-aspek yang lebih luas baik kepribadian atau ability individu.

Yeyen saprisa 6095111013

Nama:  Yeyen saprisa
NIM : 6095111013
Kelas: Aplikasi teknologi informasi
Jurusan: psikologi

             KUMPULAN KATA-KATA MOTIVASI

Sedikit kata-kata yang membangun lebih berarti daripada banyak kata-kata yang sia-sia!
Perhatikan ucapan Anda karena dari situ terpancar diri Anda, dan ingat dari situ orang lain dapat menilai Anda.

Ubahlah apa yang masih bisa diubah, terimalah apa yang memang tidak bisa diubah. Hindarkan diri dari hal-hal yang berpotensi mendatangkan perubahan buruk.

Ada dua hal yang harus Anda lupakan:
Kebaikan
yang anda lakukan kepada orang lain
dan kesalahan orang lain kepada
Anda.

Seorang manusia harus cukup rendah hati untuk mengakui kesalahannya, cukup bijak untuk mengambil manfaat dari kegagalannya dan cukup berani untuk memperbaiki kesalahannya.

Dihukum tanpa tau kesalahan itu menyakitkan.
Menghukum tanpa ada kesalahan itu kejam.
Hukuman tanpa ampun itu lebih menyakitkan dan lebih kejam.

Masalah tidak lari dari manusia. Tetapi manusialah yang harus keluar dari masalah!

Orang yang mempunyai kebiasaan menunda sebuah tindakan biasanya sangat ahli menemukan alasan-alasan yang kedengarannya sangat masuk akal.
Mereka selalu menunggu saat yang tepat untuk maju,
namun sayangnya seiring berlalunya waktu mereka tidak menemukan alasan yang tepat untuk bertindak, sehingga ketakutannya semakin besa...

Bagi laki-laki perkataan dan perbuatan wanita sangat menyakitkan karena tidak masuk di akal dan tidak sesuai dengan fakta.
Bagi wanita perkataan dan perbuatan laki-laki menyakitkan karena tidak sesuai dengan perasaan mereka.

Hati yang penuh syukur, bukan saja merupakan
kebajikan yang terbesar, melainkan merupakan pula induk segala kebajikan
lain.

Bahayanya kesalahan-kesalahan kecil adalah bahwa kesalahan-kesalahan itu
tidak selalu kecil.

Untuk membentuk bibir yang menawan, ucapkanlah
dengan kata-kata kebaikan. Untuk mendapatkan mata yang indah, carilah kebaikan
setiap orang yang anda jumpai. Untuk mendapatkan bentuk badan yang langsing,
bagikanlah makanan dengan mereka yang kelaparan. Mengapa tidak besok? Karena
hari esok belum tentu ada.....

Hidup adlh belajar. Belajar bersyukur mesti tak
cukup. Belajar ikhls mesti tak rela. Belajar taat meski berat. Belajar memahami
meski tak sehati. Belajar bersabar meski terbebani. Beljar setia meski tergoda.
Beljar n trus beljr dg keyakinan stegar karang. Tapi sdh mnjdi kodrat, hati
seprti air laut bergelombng, pasang suru...

 

Jangan melihat siapa yang mengatakannya tapi lihatlah apa yang dikatakannya.

jgn mencari seseorang yg smpurna untk dicintai..
tapi belajarlah untk mncintai org yg tdak smpurna dengan cara yg sempurna..